Odpowiedź:
I. Kiedy używamy konstrukcji there was/there were
Konstrukcji there was/were używamy, gdy chcemy powiedzieć, że coś, gdzieś się znajduje.
Najczęściej używamy takiej konstrukcji, gdy opisujemy miejsca, pomieszczenia, wystrój wnętrz, domy, mieszkania itd.
II. Jak zbudować tę konstrukcję.
Przykład:
[There was] [a blackboard] [ in the classroom]. → W klasie była/znajdowała się tablica.
[There were] [some chairs] [ in the classroom]. → W klasie było/znajdowało się parę krzeseł.
IV. Czy zawsze muszę zaczynać od there?
Nie zawsze, ale lepiej zacząć. Czasami można napisać na początku miejsce, w którym znajduje się wskazywany przez nas obiekt.
[In the classroom] [there was] [a blackboard]. → W klasie znajdowała się tablica.
III. Kiedy wpisujemy was a kiedy were?
Jeśli chcemy opisać jakiejś miejsce i powiedzieć, że coś gdzieś się znajduje zawsze zaczynamy zdania od
There
Następnie mamy do wyboru dwie formy przeszłe czasownika be (być): was/were
Jeżeli „to”, co się gdzieś znajdowało, czyli wskazywany przez nas obiekt jest w liczbie pojedynczej:
[There was] [a blackboard] [ in the classroom]. → W klasie znajdowała się tablica.
(Tylko jedna tablica znajdowała się w klasie).
To wtedy używamy czasownika was.
Jeżeli „to”, co się gdzieś znajdowało, czyli wskazywany przez nas obiekt jest w liczbie mnogiej:
[There were][chairs] [ in the classroom]. → W klasie znajdowały się krzesła.
(więcej niż jedno krzesło znajduje się w klasie)
Wtedy używamy czasownika were.
WAŻNE!
Wskazywany przez nas obiekt zawsze jest nieokreślony. Innymi słowy, jeśli jest to policzalny rzeczownik w liczbie pojedynczej to musimy przed nim postawić przedimek nieokreślony a/an.
Natomiast miejsce, w którym wskazywany przez nas obiekt się znajduje, zawsze jest określone. I musimy przed nim postawić przedimek określony the.
[There was] [a blackboard] [ in the classroom]. → W klasie znajdowała się tablica.
Często, jeśli wskazywany przez nas obiekt jest w liczbie mnogiej, to może pojawić się przed nim słówko some (trochę, kilka).
[There were][some chairs] [ in the classroom].
V. Czy możemy zaprzeczyć. Powiedzieć, że czegoś gdzieś nie ma?
Oczywiście.
[There was not (wasn’t)] [any blackboard] [ in the classroom]. → W klasie nie było żadnej tablicy.
[There were not (weren’t)] any chairs] [ in the classroom]. → W klasie nie było żadnych krzeseł.
Przeczenie tworzymy trzymając się tych samych zasad, które wyjaśniliśmy w pytaniu II.
Wystarczy ustalić formę czasownika i dodać do tego czasownika słówko not.
Czasownik może przyjąć formę skróconą.
W przeczeniu w tej konstrukcji często pojawia się także słówko any (żadnego, żadnej) przed wskazywanym przez nas obiektem.
VI. Czy możemy też zadać pytanie z tą konstrukcją?
Oczywiście.
[Was there] [any blackboard] [ in the classroom]? → Czy w klasie znajdowała się jakaś tablica?
[Were there] [any chairs] [ in the classroom]? → Czy w klasie znajdowały się jakieś krzesła?
Jeżeli chcemy zadać pytanie musimy tylko zastosować inwersję, czyli w tym przypadku zamienić miejscami czasownik i słówko there.
Zaczynamy więc albo od was albo od were i reszta pozostaje bez zmian.
W pytaniu w tej konstrukcji często pojawia się także słówko any (jakiś, jakikolwiek) przed wskazywanym przez nas obiektem.
VII. Czy w tej konstrukcji można ułożyć tylko pytania na „czy”?
NIE!
Możemy zapytać się o coś konkretnego.
[How many chairs] [were there] [in the classroom]?
Ile krzeseł znajdowało się w klasie?
[How much food] [was there] [in the fridge]?
Ile jedzenia było w lodówce?
Wyjaśnienie:
Licze na naj plz
