1. Wymień pięć cech potwierdzających fakt, że utwór Świtezianka jest balladą.



2. Z utworu Mickiewicza wypisz po trzy przykłady środków stylistycznych i napisz ich funkcję, czyli odpowiedzieć na pytanie: co autor chciał osiągnąć tworząc dany srodek stylistyczny.

 

3. Wymień co najmniej dwa środki językowe służące budowaniu atmosfery grozy i tajemniczości w Świteziance. Wypisz ich przykłady z podanego fragmentu ballady.



"Stój, stój - odpowie - hardy młokosie,

Pomnę, co ojciec rzekł stary:

Słowicze wdzięki w mężczyzny głosie,

A w sercu lisie zamiary.

 

Więcej się waszej obłudy boję,

Niż w zmienne ufam zapały,

Może bym prośby przyjęła twoje;

Ale czy będziesz mnie stały?"

 

Chłopiec przyklęknął, chwycił w dłoń piasku,

Piekielne wzywał potęgi,

Klął się przy świętym księżyca blasku,

Lecz czy dochowa przysięgi?

 

"Dochowaj, strzelcze, to moja rada:

Bo kto przysięgę naruszy,

Ach, biada jemu, za życia biada!

I biada jego złej duszy!"

 

To mówiąc dziewka więcej nie czeka,

Wieniec włożyla na skronie

I pożegnawszy strzelca z daleka,

Na zwykłe uchodzi błonie.

 

Próżno się za nią strzelec pomyka,

Rączym wybiegom nie sprostał,

Znikła jak lekki powiew wietrzyka,

A on sam jeden pozostał.

 





4. Jakie pouczenie wypływa z ballady Świtezianka? Sformułuj je w postaci zdania oznajmującego.





5. Wyjaśnij, na czym polega synkretyzm rodzajowy.​